Ambulance klinické psychologie

Psychologická diagnostika, nebo-li vyšetření, je aplikovaná disciplína, která slouží ke zjišťování a měření duševních vlastností a stavů jedince za pomocí klinických a testových metod. Užití těchto metod obvykle slouží k porozumění fungování jedince, určení vývojového stupně a jeho odchylek u dětí a dospělých, napomáhá k popisu a porozumění fungování kognitivních funkcí a myšlenkových schémat. Nabízí možnost vhledu do problému a poskytuje psychologické vysvětlení rozvoje patologie u duševních a vybraných somatických onemocnění. Výsledky psychologických vyšetření napomáhají k predikci stavu a zacílení způsobu terapie, a tím i větší efektivitě při následné péči. Pro každou věkovou skupinu užíváme metody a testy, které odpovídají současnému stavu poznání a jsou standardizovány pro Českou republiku.  

Psychodiagnostika je výsadní disciplínou oboru psychologie a považujeme ji za klíčový a lege artis postup před zařazením do následné psychoterapeutické péče nebo klinicko–psychologické intervenci.

Provádíme:
- Psychologickou vývojovou diagnostiku dětí od útlého věku.
- Neuropsychologická vyšetření kognitivních funkcí.
- Psychologickou diagnostiku osobnosti.
- AMKP je akreditována MŠMT ČR pro zjišťování psychické způsobilosti pedagogických pracovníků školských zařízení, institucionální       výchovy a preventivně výchovné péče.
- Psychologická vyšetření pro posudkové účely OSSZ a posudkové komise MPSV ČR. 

Neprovádíme:
- Dopravně psychologická vyšetření.
- Soudně znalecké posudky. 
- Vyšetření pro zjištění psychické způsobilosti pro držení zbraně.

Za psychoterapií v obecném slova smyslu považujeme aplikovanou a odbornou zkušeností potvrzenou vědeckou disciplínu, která vychází z ucelených pohledů na lidské chování, má svou teorii rozvoje psychopatologie a disponuje mechanismy terapeutické změny.

V naší ambulanci se hlásíme k odkazu C.R. Rogerse (PCA terapie), který předpokládal, že základním motivačním faktorem jedince je tendence k sebeaktualizaci. Lidská bytost je v základu dobrá a negativní hostilní chování, nebo symptom, se objevuje, je-li člověk dlouhodobě vystaven negativnímu vlivu vnějšího prostředí. Příznivé podmínky lidského růstu probíhají v podmínkách bezpečného prostředí, kde je jedinec přijat takový, jaký je a se vším čím přichází.

Naši práci a přístup významně ovlivňuje paradigma fungování mozkové neuroplasticity, tedy schopnosti reorganizace fungování neuronálních sítí a kognitivních schémat. Neuroplastické procesy se uplatňují nejen v procesu psychoterapeutické změny, ale také při kognitivní rehabilitaci, kterou považujeme za formu nefarmakologické, terapeutické péče u pacientů se vzniklým postižením mozku.

Součástí našeho přístupu je orientace na současný stav poznání v oboru v kontextu jednotlivých onemocnění, opravdovost terapeuta, humor, optimismus a víra ve schopnosti tvořit změny a tím pozitivně ovlivňovat běh událostí a řídit vlastní život.

Neurokognitivní rehabilitace (NRK) je dynamická, systematická a pravidelná intervence, snažící se o nápravu nebo kompenzaci vzniklého kognitivního oslabení.

Cílem kognitivní rehabilitace je dosažení trvalého zlepšení mentálních a denních aktivit, dosažení funkčních změn pomocí posílení, zpevnění či obnovení dříve naučených vzorců chování, nebo zavedení nových vzorců kognitivních aktivit, popřípadě kompenzačních mechanismů pro narušené neurologické dráhy.

Indikační skupinou profitující z neurokognitivní rehabilitace jsou pacienti s neuropsychiatrickým onemocněním, mezi které lze zařadit poruchy na podkladu strukturálního organického postižení centrální nervové soustavy, ale také funkčních kognitivních poruch, které vznikly v důsledku duševního onemocnění.

Neurokognitivní rehabilitaci lze využít jako metodu léčby u všech věkových skupin pacientů.

V návaznosti na neuropsychologické vyšetření, které má za cíl podrobně popsat strukturu fungování kognitivních funkcí, navrhujeme individualizovaný plán jejich rehabilitace. S ohledem na šíři problémů, související s problematikou postižení mozku, snažíme se o co nejčasnější a pravidelné formy intervence v návaznosti na pacientův širší neurorehabilitační plán.

Organizujeme pravidelné terapeutické kognitivně rehabilitační skupiny dětí, dospívajících a skupiny dospělých pacientů. Spolupodíleli jsme se na tvorbě materiálů pacienty s postupně progredujícím onemocnění mozku (viz. http://nela.fno.cz/doc/tematicke-listy.pdf) a podporujeme projekt Mentem (viz. www.mentem.cz).

Aktivně podporujeme rozvoj oboru neurokognitivní rehabilitace formou přednáškové a vědecko-výzkumné činnosti, tak aby získané poznatky z praxe sloužili ke zkvalitnění péče.

Zážitková pedagogika nabízí prostor pro zkoumání vztahových a osobnostních vzorců skrze reálnou zkušenost, za použití her a následné zpětné vazby. Hra, obdobně jako na divadle, zasazená do širšího dramaturgického celku, podpořena pilíři zpětné vazby, „flow“ a dynamikou skupiny s mírnou dávkou kontrolovaného rizika (challenge) provokuje jedince vystoupit z vlastní komfortní zóny a projevit své osobnostní rysy a vztahové strategie, které obvykle uplatňuje i v běžném životě. Zkušenosti a zážitky z těchto kurzů patří k silným osobitým a interpersonálním setkáním, které mohou inspirovat běžný a pracovní život jedince.

V minulost jsme se spolupodíleli na tvorbě a realizaci mezinárodních kurzů pro dospívající (European students ´ journalism camp 2005 a The European Students’ Journalism Camp in the Czech Republic 2007), mezinárodní kurz metod zážitkové pedagogiky (What is love 2010) a pod hlavičkou PŠL kurz Až na DřeŇ. 

Principy vycházející z metod zážitkové pedagogiky jsem reovněž využívali v průběhu výuky aplikované sociální psychologie na VŠB-TU u budoucích pedagogických pracovníků technických oborů a při práci s dětmi ve třídách s narušenými vztahovými vzorci chovaní. 

Aktivně přispíváme k propojování kontextů psychologie a metod zážitkové pedagogiky formou přednáškové činnosti v kontextu možného psychoterapeutického a sebe rozvojového potenciálu, které metoda nabízí.

V rámci pedagogické a přednáškově činnosti nejčastěji přednášíme problematiku, se kterou se potkáváme nejčastěji v rámci denní praxe, anebo jsme v dané problematice realizovali výzkumná šetření. Mezi nejčastější témata řadíme problematiku vývojové psychologie, neurovývojových a neurokognitivních poruch, neuropsychologie, psychologické aspekty roztroušené sklerózy (RSM), traumatických postižení mozku (TBI), neurodegenerativních onemocnění, kognitivní rehabilitace a psychologických aspektů metod zážitkové pedagogiky a jejího užití.  

Dlouhodobě se zabýváme užitím metod zážitkové pedagogiky a aplikací sociálně psychologických výcviků při práci s dětskými kolektivy, týmy a sborovnami.  

Nabízíme podpůrné supervizní a konzultační setkání pro psychology pracující ve zdravotnictví, školství a sektoru ministerstva práce a sociálních věcí. Podpůrné supervizní vedení zajišťujeme v oblasti neuropsychologické diagnostice, užití a interpretace výkonových testů a Rorschachově metodě. 

Nabízíme podpůrné vedení pedagogických a školských pracovníků, zvláště metodiků prevence a výchovných poradců.